本网讯 6月7日下午，应英文学院邀请，美国戴维森学院在英语写作上做出优异成绩的学生Jessie Li在七教213作了“How I learned English Writing in America"的主题讲座，与英文学子分享写作经验与技巧。英文学院“跨洋互动”项目主持人、《英语写作通用教程》主编郑超教授和2011级辅导员贾春成出席了本次讲座。讲座由国家精品课程“中级英语写作”教研负责人卢立程老师主持。
讲座现场
方法貌似简单 实则大有功力
Jessie Li年轻而充满活力，她对于写作的激情感染了在场的许多人。她首先强调了词汇的重要性，并主要介绍了议论文的基本写作方法和她写作的5个基本步骤。Jessie Li传授的似乎和学生们在课堂上听老师讲的要点差不多，其实不然，细微之处彰显功力。
Jessie Li谈写作
其一，Jessie Li谈到，写作五步骤之一的free write（畅写）不仅对于写作者的创新潜力具有很大的激发作用，还可以锻炼写作者的文字敏感度，这一点往往容易被许多人所忽略，毕竟每天都拿起铅笔，铺开稿纸，畅写一番的同学不是太多；其二，她在议论文写作中提到的warrant（论证）又是学生们在写作中所欠缺的。学生们写作往往只把Claim（论点）和data(论据)摆出来，而没有着力于warrant，但warrant恰恰是把二者紧密结合的灵魂，是使得整篇文章高度统一的关键；其三，她提到文章不能搞神秘，要站在读者的角度考虑，让读者能读懂你的表达，更不要以为自己心里想的读者都能体会得到。这就更强调了在写作中观点表达的明确性和条理与逻辑的清晰性，以及换位审视能力。
对比中美教学 探寻提升途径
在互动环节中，Jessie Li谈到了中美写作教学模式的不同。相对而言，美国的课堂上人数较少，互动很多，学生们的参与性高。而中美学生在写作上的态度也有较大差异。中国学生过于听从老师的建议，但美国学生则会十分坚持自己的意见，甚至会为此与老师进行无休止的争辩。Jessie Li建议同学应该发展自己的写作风格，写自己想写的。针对Jessie Li倡导的尽量用简单语言去表达内容，某些同学表示困惑，问道：“老师说用高级词汇能够体现我们的水平，在考试中会获得更高的分数，那么我们究竟该尽量用简单词汇还是高级词汇去写作？”。 Jessie Li则巧妙回答：“高级词汇当然可以运用，但前提是要驾驭好。作品面向的是广大读者，所以简单清楚的词语更能让读者领会文章的深层含义。”她强调，无论简单还是高级，达意最重要。
互动环节
据悉，邀请美国英语写作高材生利用暑假（美国的暑假是从5月底开始的）来我校与学生面对面地交流，是英文学院“跨洋互动” 活动的一项新举措。Jessie Li作为邀请来的第一位华裔高材生，将在我校进行为期两个月的访问交流。在这段时间里，她将会到英文学院的各班听课，了解其写作教学；给部分同学讲辅导课，协助批改作业和答疑；放假前将在院内举办英语写作比赛，选拔20位优胜者参加暑假头两周的英语创作夏令营，由她领衔，采用她在美国接受过的培训优秀学生作家的方法，让每位同学写出自己的英语文学创作精品，其中部分作品将结集出版。此外，英文学院第八轮网上“跨洋互动”活动即将开展。两周后，“英语写长法教改辐射网” （）上将挂上Jessie Li的优秀文章，和各班推荐的学生作文，Jessie 和与我校有联系的美国学生、教师将通过发帖子的形式对网上的作文进行品评，校内外的同学也可以发帖互动，同时可以在Jessie的作文后面跟帖交流。学生们则可通过老师安排与Jessie Li相约进行面对面的交流。
附：Jessie Li 的个人简介
Jessie Li同学应邀从美国戴维森学院来广东外语外贸大学英文学院作学术访问，并参与国家精品课程“中级英语写作”的教研活动。她是一位新近在写作上取得较多成就的优秀学生，获贝尔克奖学金及帕特里夏·康威尔创作奖学金，享受全额资助进入私立名校戴维森学院学习。她还是国际文学杂志Adroit的在职编辑。她曾获得多项写作大奖，其中包括全国学术艺术与写作奖银奖，国家基金会2011年艺术青年杰出奖及荣誉奖。她有很高的文学创作才华，已出版了不少作品，包括由Scholastic出版社出版的短篇小说“兰尼”和发表于约翰斯·霍普金斯大学Imagine杂志的短篇小说“Yu”。
