一、个人简介
广东外语外贸大学英文学院教授、博士生导师（广州外国语学院英语文学学士、外国语言学及应用语言学硕士、英国Exeter大学教师教育硕士、香港城市大学语言教育哲学博士）、广东省政协委员、广州外国语协会名誉会长、中国英汉语比较研究会外语教师教育和发展专业委员会副主任、中国英汉语研究会写作教学与研究专业委员会常务理事、中国教育人类学专业委员会常务理事、广东省高等教育教师发展示范中心副主任。曾任香港中文大学博士后研究员、英国剑桥大学特聘校外博士生导师、“南粤优秀教师”、广东外语外贸大学第一届教学特等奖“翼群奖”得主、第一届师德标兵、SSCI 期刊“语言学与教育”副主编（2000-2005）等。
曾数十次被邀在美国、英国、澳大利亚、香港、大陆召开的国际或全国学术会议上做大会主题发言。并在许多国家一流大学和机构做学术讲座，包括：哈佛、剑桥、巴斯、利兹、兰开斯特、欧洲商学院、乔治敦、港大、港中大、中国科学院。还担任多家学术期刊和出版社的审稿人，英美多个大学的博士论文评委和终身教授评委。
在教育人类学、跨文化研究、对比修辞、应用语言学、教师发展等领域都有丰硕的成果，在美国《人类学与教育》季刊和法国《教育与社会》季刊上的论文被评为其领域中近期重大影响的成果。被社会科学（SSCI）、心理学、社会学、人类学、语言学、教育学、哲学等十八个国际权威学术摘录索引文献收录。专著“单位与公民社会的碰撞：教改者的真实故事”（2004，北大出版社）是国内英语教育和教师发展界使用民族志的先锋，被多家世界名校选作研究生阅读经典。
二、个人学术发表/项目
（一）发表文章/专著
2017 English as a global language in China: Deconstructing the ideological discourse of English in language education. LANGUAGE IN SOCIETY, 2017, 46(3):444-445.
2015 Betsy Rymes, Communicating beyond language: Everyday encounters with diversity. Language in Society, 2015, 44(3):450-451.
2012 Dominant pedagogical approaches and diverse teaching conditions: Appropriating CLT in a Chinese university as a danwei community of practices. Applied Linguistics Review 2012; 3(2): 273 -293.
2012 “Fairclough, Norman”. The Encyclopedia of Applied Linguistics. Edited by Carol A. Chapelle. Wiley Blackwell.
2012 Bamboo shoots after rain: Educational anthropology and ethnography in mainland China. Edited by Kathryn Anderson-Levitt. Mapping Anthropologies of Education: A Global Guide to Ethnographic Studies of Learning and Schooling. New York: Berghaln Books. Pp: 235-278. 2012. (由美国纽约的著名出版社Berghaln签约，由美国著名期刊“人类学与教育季刊”前主编组织审稿，一本面向世界范围内的教育人类学的研究生的同行评审的选集。由世界该领域发展比较突出的十几个国家的代表撰写介绍其国家在这个领域的科研发展历史和现状。代表作者均为各个国家的领军人物。本人是中国一章的作者，在本书特邀的评论者的一章中被引用的地方达十几处之多。）
2009 Locales versus visitantes: las críticas de los estudiantes a los expertos extranjeros en idiomas en las universidades de la República Popular China. Sánchez Griñán A.; Melo, Mónica (Comps.) Qué saber para enseñar a estudiantes chinos. 1º ed. Buenos Aires: Voces del Sur, pp. 155-171.
2006 Un Aller Simple. Parcours d’une enseignante novatrice en Chine continentale. Education et Sociétés Anthropologie de l’éducation : pour un tour du monde 2006/1 - numéro 17. 49-72.
2006 Ouyang, Hu Hua & Dow, Ewan. Inside-out: Student criticism of "foreign experts" in universities in the P.R.C. Guide to Good Practice for learning and teaching in Languages, Linguistics and Area Studies, The Higher Education Academy, UK.
2006 Authorial identity of Chinese college English learners in argumentative writings. Journal of PLA University of Foreign Languages, Vol.29: No2: 49-53. (with Tang, S)
2004 Contrasting communities of practice: An issue for Chinese researchers publishing internationally. In Kiley, M. & G. Mullins. (Eds.) Quality in Postgraduate Research: Re-Imagining Research Education. University of Canberra. 158-161, 2004
2004 Remaking of Face and Community of Practices. Beijing：Beijing University Press,2004.
2003 Writing to learn as a community: Voices from Students in Guangwai. Beijing: Beijing University Press.
2003 Resistance to the Communicative Method of Language Instruction within a Progressive Chinese University. Chapter in Kathryn Anderson Levitt (Ed.) Local Meanings, Global Schooling: Anthropology and World Culture Theory. NY: Palgrave Macmillan. pp.121-140.
2000 One Way Ticket: A Story of an Innovative Teacher in Mainland China. Anthropology & Education Quarterly 31 (4): 397-425.
1998 Teacher training, ideology and migration in today’s China. Perspectives 10(2): 110-148.
1996 Things that don't work in the office might work at home: Teachers develop through teachers chat-in-private. Chapter in Tinker Sachs, G., M. Brock and R. Lo (Eds.) Directions in Second Language Teacher Education. pp.186-201.
1996 Problems in instruction comprehension: Causes and Strategies. Teaching English in China, 28, 46-50.
1992 The pain of change. Teaching English in China, 24, 5-10.
2024 欧阳护华，阮礼斌. 人际语用视角下言语交际中的他者身份调用研究[J]. 外语研究，已录用.
2023 欧阳护华,张以,李芳兰.讲述中国语言政策和现状的好声音——《多语中国:国家、少数民族与外国语言》评介[J].民族教育研究,34(02):2+177.
2021 欧阳护华,陈慕侨.“中国学生”研究的本土路径——“班集体实践共同体”的视角[J].中国外语,18(05):81-89.
2019 欧阳护华,陈慕侨.“私下拜师”——教师实践性知识的本土化路径探索[J].中国外语,16(06):12-17.
2019 胡壮麟,王立非,欧阳护华,杨永林.新时代中国外语教育建设与发展笔谈[J].山东外语教学,40(01):44-52.
2017 欧阳护华, 陈慕侨. 工夫茶"礼"及传承:实践共同体的视角[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版) 38(02):49-57.
2016 欧阳护华, 陈慕侨. 本土教改研究:对比实践共同体的视角[J]. 疯狂英语,03,5-7.
2016 欧阳护华. 教学法改革中的组织文化与教师身份重构:人类学视野下中国教师发展的本土路径探索[J]. 民族教育研究, 6, 40-45.
2016 欧阳护华，海路. 语言、教育与文化：从交际教学法到教育人类学[J]. 当 代教育与文化, 8(6): 101-110.
2016 欧阳护华, 金茹花. 首届中荷语用论辩学学术研讨会综述——语用论辩学研究的历史、现状和趋势[J]. 逻辑学研究, 9(3):121-130.
2015 欧阳护华. 班集体和教研室中的英语交际法：一项对比实践共同体的民 族志研究[J]. 湖南师范大学教育科学学报，14(2): 92-97.
2011 欧阳护华. 教师聊天，教师发展:一个教师学做科研的行动研究报告[J]. 当代教育与文化，3(1): 87-95.
2011 从“能不能”到“愿不愿”、“敢不敢” ——探求中国教师发展的本土 路径[A]. 外语教师文化建构与教师发展。主编：吴一安、张莲。外语教 学与研究出版社, 46-56页。
2010 (总主编) 新境界职业英语综合教程[M]. 中国出版集团，世界图书出版公 司.
2010 单程票：一个普通教师教改的真实故事[A]. 陈向明 （主编），质性研 究：反思与评论（第贰卷）. 重庆大学出版社 Qualitative Research: Reflection and Review (Vol. 2). 该书是以书代刊的形式，所选的论文是国 际和国内的质性研究的经典，是众多大学研究生使用的教材。
（二）主持项目
教育部人文社科重大项目：“纠正性反馈与英语写作语言准确性的发展”，项目负责人，2018年结项。
教育部人文社会科学研究规划基金项目：“粤港澳大湾区联合人才培养模式和评估的研究”（项目编号：20YJA880040），2020年立项，进行中。
学术共同体参与和影响
（一）学术会议主旨发言
2023 “教师聊天——教师发展”——从日常同事交往聊天中学会做叙事研究[R]，TESOL大会2023粤港澳大湾区双语及多语教育研讨会主旨发言，广州，11月
2023 如何将ChatGPT提示语系统地运用于本土化英语课程教学[R]，第十届全国外语教师教育与发展学术研讨会主旨发言，上海，11月
2023 如何将ChatGPT提示语系统地运用于本土化英语课程教学[R]，广州外国语协会第七届会员代表大会暨2023学术年会主旨发言，广州，11月
2023 行动研究、教师发展[R]，羊城荟现代外语教师发展与ChatGPT赋能教学工作坊主旨发言，云南昆明，7月
2022 后方法时代的教与学——同感是最好的老师[R]，2022全国基础外语教育改革与发展高端论坛（教师发展论坛：新时代一线教师发展的困境与突破）主旨发言，北京，5月
2022 后方法时代的教与学—Empathy is the best teacher[R].2022全国基础外 语教育改革与发展高端论坛教师发展论坛专题讲座，5月13日，线上
2021 现代外语教学法新论[R].“大湾区经济建设与外语人才培养研讨会暨 2021广州外国语协会学术年会”主旨演讲，11月20日，广东财经大学
2019 如何提升英文学术论文写作能力[R]. 深圳大学—广东外语外贸大学外 国语言学及应用语言学学科前沿学术研讨会主持报告，12月1日，深圳
2019 来自田野的声音 ——质性研究十要略[R].《新境界》外语教师创新与发 展学术研讨会主旨报告，8月13日，厦门
2019 我是谁，在哪，和谁怎样去哪？——中国外语教师发展者的身份解/建构 [R].第八届全国外语教师教育与发展学术研讨会主旨报告，10月25日， 南京师范大学
2019 后方法时代的教与学——同感是最好的老师[R]. 广东省英语类专业教 学发展研讨会主旨报告，4月13日，广州
2019 外语教师教育跨时代展望专题研讨会主旨报告，5月18日，北京
2018 外语教师如何开展科研和学术写作[R].《新境界》贵阳外语教师培训与 发展研讨会，主旨报告，8月13日，贵阳
2018 教师聊天教师发展：一个普通教师如何学习在共同体实践中做科研的案 例[R]. 第五届外语教师教育创新与发展国际学术研讨会主题发言，10 月27日，武汉
2018 第六届中国教育人类学2018学术年会，专题演讲，广州
2018 2018英语写作教学与研究国际研讨会主旨发言&对话，10月11日，南 京
2017 第七届全国外语教师教育与发展学术研讨会，主旨发言，9月23-24日， 吉林，长春
2016 在中国实践中寻找跨文化交际的新路子[R]. 第五届中国教育人类学学 术年会主旨发言，4月9日，武汉
2011 教学法中的霸权和本土语境：中国的交际英语教学改革[R]. 第二届全国 外语院校大学英语教学研讨会主题发言，全国外语院校大学英语教学协作会，广东外语外贸大学英语教育学院。12月3日，广州
2011 体验叙事研究中的教师发展[R]。第三届全国外语教师发展年会大会团队 发言，与柯小玲、李晓博，浙江师大，10月20-23.金华，浙江
2010 西方大学课堂里的中国学生低参与的解读：从班集体的社会化训练的角 度[R].第二届全国教育人类学学术研讨会主旨发言，广西师大，12月25 日,桂林
2010 Contrasting communities of practices: Understanding Chinese learners[R]. 第一届高等教育国际化国际会议专题发言，广东外语外贸大学国际学院， 6月2-3日，广州
2010 特邀专家评论员。第一届全国批评语篇分析圆桌会议。天津商学院，4 月16-17日。
（……）
2011 Dominant pedagogical approaches and diverse teaching conditions: Appropriating CLT in a Chinese university as a danwei community of practices. Invited colloquia speech at the AAAL conference, March, Chicago, US. 全美应用语言学年会专题发言，芝加哥
2008 Remaking of Communities of Practices: Understanding the socio-political implications of education reform in today's China. Invited speech at the 11th Harvard China Review Annual Conference, March 29th, 2008, Harvard University.
2008 ‘Hosting International Students’, and ‘Plagiarism’. Invited and sponsored talks at the 6th European Network for Ombudsmen in Higher Education (ENOHE), April 15-7, London.
2007 Understanding the Chinese Learners’ Community of Practices: An Insider-Outsider’s View. Keynote speech at the International Students, Academic Writing and Plagiarism Conference, Lancaster University Management School and the London School of Economics and Political Science, 5-7th September 2007, Lancaster, UK
2006 Understanding Chinese Learners’ Community of Practices: An Insider-Outsider’s View. Plenary speech of The International Conference ‘Responding to needs of the Chinese Learners: Internationalizing the University’, June 15/6, Portsmouth, UK.
2004 Contrasting communities of practices: A socio-cultural perspective for understanding Chinese learners’ difficulties in writing English. Invited and sponsored speech at the international conference QPR 2004: Re-Imagining Research Education, the University of Adelaide, Australia, 22-3, April, 2004.
2001 Fighting against the mute College English. Plenary speech at The Second Regional Conference on College English Teaching: Crosslink in English Language Teaching. English Language Teaching Unit, The Chinese University of Hong Kong, Guangdong Foreign Languages Association, and The College English Teaching and Research Association of Guangdong, June 27-July 4, 2001, the Chinese University of Hong Kong, Hong Kong.
1998 English language teaching and educational reform in China: A cultural and ideological perspective. Invited seminar at the Georgetown University, 30, Nov. 1998, Washington, DC, USA.
1998 Migration experiences in the mainland. Invited seminar at the Atlanta Chinese Scholar Association, Emory University, 9, Dec. 1998, Atlanta, USA.
（三）学术会议普通发言
2018 第五届高等教育国际化研讨会论文宣读，10月18日，广州
2010 Understanding Chinese learners’ difficulties of writing argumentation in English. 第一届广外大应用语言学论坛：纪念桂诗春教授终身成就，9 月24-5日，外国语言学与应用语言学中心，广州
1999 Water for fish or wall for donkeys: Reformers surviving in a power hierarchy within a Chinese danwei. The International Conference on Language Teacher Education, May 20 - 23, 1999, Minneapolis, Minnesota, USA
1998 One way ticket: Teacher training, ideology and migration in today’s China. The American Anthropology Association (AAA) 97th Annual Meeting, 2-6, Dec. 1998, Philadelphia, USA.
1998 (with Scollon, S) The Taijiquan as Intellectual Property. The American
Anthropology Association (AAA) 97th Annual Meeting, 2-6, Dec. 1998, Philadelphia, USA.
1998 What is foreign to foreign experts in Chinese EFL classrooms: An explanation of students indigenous style of criticism. Seminars of Educational Discourse/TESL Research Group, 12, Nov. 1998, English Department, City University of Hong Kong.
1997 Wise or foolish? Rote learning revisited. China’s Second Symposium on Intercultural Communication, 10-15, Oct. Beijing.
1997 Looking up to vs. looking down upon the author: Understanding difficulties in being critical with literature review. Postgraduate Research Seminar in Applied Linguistics, PRESEMINAL, 15, Sept. 1997, HK Polytechnic University, Hong Kong.
1997 Teacher empowerment or deference? A critical view on teachers role in
curriculum innovation. The Second International Symposium on
Communicative Language Teaching and Communicative English for Chinese
Learners. 23-25, May 1997, Guangzhou, China.
1996 Why do your ELT learners assume you could understand everything they write? A Taoist explanation. The 2nd International Conference on Language and Use. 15, June 1996, Hong Kong University of Science and Technology.
1995 Things that don't work in the office might work at home: Teachers develop through teachers chat-in-private. The Third International Conference of English as Second Language Teacher Education, 12-15, March 1995, City University of Hong Kong.
（二）学术讲座
2023 教师发展 行动研究——质性研究十要略. 广州南洋理工职业学院，科研 讲座，10月18日，广州
2023 教师聊天 教师发展. 广州秀全外国语学校，广东省教研基地教育初中英 语教研基地活动专题讲座，11月20日，广州
2023 中国实践中寻找跨文化交际话语权. 2023大湾区青少年（三语）城际联 读活动专题讲座，12月16日，广州暨南大学
2023 GPT时代的学生自主与教师发展——以教材补充、本土话题、项目学习 和作业批改为例. 广东外语外贸大学教师发展中心，教师全英授课（EMI） 教学能力发展项目专题讲座，6月28日，广州
2022 现代外语教学法创新工作坊. “现代外语教师发展与教学创新工作坊”， 专题讲座，8月9日，汕尾
2021 基于问题促进教师专业发展. 广州市增城开发区小学，专题讲座，11 月25日，广州
2019 第一届亚洲教师研修工作坊,主题讲座，7月29日，广州
2021 后方法师时代的教与学——同感是最好的老师. 广东外语职业技术学院， 教师成长与发展专题讲座，3月2日，广州
2021 后方法师时代的教与学——同感是最好的老师. 广铁一中外国语学校， 专题讲座，11月29日，广州
2021 来自田野里的声音——质性研究十要略. 广东科技学院外国语学院，专 题讲座，10月27日，东莞
2021 来自田野里的声音——质性研究十要略. 广东外语外贸大学南国商学院， 专题讲座，3月25日，广州
2020 田野里的声音——质性研究小秘诀. “田野研究在中国”：第一期教育 人种志研究法研习班，主题讲座，7月24日，腾讯会议
2020 涉外法律实务中的跨文化沟通. 广东涉外法治人才培养基地成功举办首 期高端涉外经贸律师人才培训班专题讲座，8月21日，广州
2019 教师发展实践性知识获得之本土路径，上海师范大学，专题讲座，6月 19日，上海
2018 如何在国际交往、在文化对话中增加中国的话语权. 广州新华学院，“中 国外语教育改革40周年回顾与展望学术论坛暨广州外国语协会第六届 会员代表大会”专题讲座，11月3日，东莞
2016 后方法时代的教与学原则. 汕头职业技术学院，专题讲座，6月2日， 汕头
2014 网络信息和全球化时代的外语教与学. 韩山师范学院，学术讲座，4月 23日，潮州
2014 教师聊天、教师发展. 江门职业技术学院，11月20日，江门
2014 破坏性思维训练——自我的全新塑造. 暨南大学“奇兵赢”研修班讲座， 10月17日，广州
2011 叙事研究的证据分析方法，教师发展与叙事研究.分别对研究生和国培教 师做的讲座，云南师大外语学院，11月17-18日，昆明
2011 中国学者论文写作的困难之社会心理分析. 中国英语教学法改革_对比 实践共同体的分析. 两次公开讲座，5月20日。深圳高级职业技术学院。
2011 中国英语教学交际英语教学法的变迁和动态。公开讲座，香港中文大学， 12月24日。
（…… 共上百场）
2011 Ideal supervisors in Chinese supervisees’ eyes: an insider-outsider view. Understanding Chinese students’ difficulties in learning to argue in English: a perspective of contrasting communities of practices. 两场公开讲座，6月1日。香港大学教育学院。
2009 Contrasting communities of practices: danwei vs civil society. Public lecture at City University of Hong Kong, Nov 11. Hong Kong.
2009 National Training Workshop on School English Teaching, sponsored by UNESCO, Oct 19-23, at Pyongyang, DPRK.
2008 A micro-politics sensitive approach to teacher empowerment in China. Public lecture at Cambridge University, April 24, UK.
2008 Towards a Learner/Learning-centered Marking in an English Writing Course. Public lecture at English department, Hong Kong Institute of Education, Feb 20, Hong Kong.
2007 Authoritarian decision maker, protector, and a caring mother? The ideal supervisors in the Chinese research students' eyes. Public lecture at Leeds University, Sept, 13, 2007. Leeds, UK.
2007 Cultures of learning: Chinese versus Western. A guest lecture at the Yale-China center, Chinese language center, Chinese University of Hong Kong, Feb, 23. Hong Kong.
2007 Understanding Chinese Learners’ Community of Practices: An Insider-Outsider’s View. Guest lecture at the Department of English and Communication, City University of Hong Kong. Jan 29th, Hong Kong.
2006 Understanding Chinese Learners’ Community of Practices: An Insider-Outsider’s View. A guest lecture for staff and graduate students, the Center for Enhancement of Learning and Teaching (CELT), 20th July, Lancaster University, UK
2005 Action Research as a teacher-centered approach for In-house Teacher Development. A public lecture for the faculty of English language teaching, Shaoguan University, Jan. 15, Shaoguan, China.
2004 Ideal research supervision through Chinese students’ eyes: Explanations from communication processes in the public versus private spheres. Invited talk in Research Education Programs Unit of the Adelaide Graduate Centre, University of Adelaide. 21, April.
2004 Classroom management in Rogerian Style. A series of lectures and workshops to English teachers of senior high schools in Chaozhou city, Guangdong, July 29 to August 9, 2004.
2003 How to train your students to collaboratively peer review their assignments. A plenary speech at the First Teaching English Symposium, English School, affiliated to Guangdong University of Foreign Studies, Dec. 25. Guangzhou, China.
2003 How to conduct action research and write academic papers. A public lecture offered to teachers of College English Centre, Shenzhen University, Dec. 10. Shenzhen, China.
2003 How to write research papers out of classroom teaching experience. A public lecture offered to all the course coordinators in Dongguan professional vocational schools, 10, October, 2003, Dongguan Polytechnic Institute, Dongguan.
2001-2 Teacher develop, teacher research. A series of lectures, seminars, and workshops on teachers learning how to do classroom research presenting going on in the Faculty of College English, GDUFS, Sept. 15 2001 till now, GDUFS, Guangzhou.
2001 The Chinese English learners’ expectations for foreign experts of EFL and their complaints.A public lecture offered to foreign experts of EFL teaching in PeiZhen Business Institute, Oct. 9, 2001, PeiZhen Business Institute, HuaDu, Guangzhou.
2001 Understanding immersion school in Canada and learning how to do classroom research. A series of lectures and workshops offered to the first group of secondary teachers of English at LuHu District, Shenzhen, before their departure to study in Canada, August 5-8, 2001, at LuHu District Education Bureau, Shenzhen.
2001 How to interact with others and survive in American campus and community. A consultation seminar to the Thrid Guangdong Provincial High-ranking Official Study Group to the North American Universities. May, 2001. Guangdong University of Foreign Studies, Overseas Study Training Center. Guangzhou.
2000 Understanding the cultural, social, and academic miscommunication and conflicts confronted by the Chinese learners studying abroad: An intercultural perspective. A series of consultation seminars offered to the Second Guangdong Provincial High-ranking Official Study Group to the North American Universities. June, 2000. Overseas Study Training Center, Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou.
2000 What, how, and why Chinese learners complain about their foreign/western teachers? An intercultural explanation. Invited consultation offered to foreign experts participating in the Second Annual Conference on English Language Teaching, Guangzhou Foreign Language Normal University. September 2000, Guangzhou.
1999 Classroom management. A series of lectures, seminars, and workshops offered to junior teachers of English in the Faculty of English Language & Culture, GDUFS, March to June, 1999, GDUFS, Guangzhou.
1998 English language teaching and educational reform in China: A cultural and ideological perspective. Invited seminar at the Georgetown University, 30, Nov. 1998, Washington, DC, USA.
（三）学术界影响力
概要介绍：
基于长期的教学法改革和教师发展的实践，采用中国社会学、人类学、跨文化语篇系统、实践共同体等理论，拓展了外语教学和研究的边界，建立了自己以中国单位体制文化和共同体实践为中心的理论。揭示了转型中的中国语境下的教学法改革、教师发展、写作修辞、高等教育国际化等，在实践共同体层面的人类学和微政治的建构本质。通过融合中国社会学、心理学、文化人类学、交际和修辞等理论和概念，对相对偏重于教学和学习方法、技术、效率层面的应用语言学，进行了系统的跨学科拓展和本土化应用。在国际学界发出了中国声音，输出了中国话语。在方法论上（1998-2000）成功地使用了人类学民族志，在国际学界被认为是该方法的典范，在中国大陆引进、示范质性研究过程中起到了重要作用。
成果
单程票：一个改革教师七年的历程 （论文 2000 人类学和教育季刊首篇位置）
单位与公民社会的碰撞：教改者的真实故事 （专著2004 北大出版社）
相关论文：
- 法国法语 教育与社会季刊 教育人类学世界回顾中两篇实证文章之一
- 美国麦克米兰出版社 全球化与本土化教育章节
- 英国 李巍教授主编 应用语言学评述特邀论文
- Willy-Blackwell 出版社 应用语言学百科全书 参撰norman fairclough
- Balgham出版社全球教育人类学手册中国一章
- 陈向明教授主编的质性研究文集(中文 再次国际同行评审）
2. 实际成效：
- 香港语言学会2000年度最佳博士论文奖（评语：成功地挑战了外语教学中对 语言学框架的过度依赖）
- 英国前五的利兹大学教育学院十几年如一日地作为英语教学课程研究生精读 研讨文献使 用 （评语：虽然有些旧，可年年找不到更好的替代作品）
- 加拿大多伦多大学世界排名前几的安大略教育学院作为教育社会学课程材料
- 剑桥大学教育学院特聘校外博士生导师（刘永灿使用对比共同体理论）
- 美国哈佛大学全球影响力排前的“哈佛中国论坛”邀请的第一位中国大陆教育 界的专家发言，为少林大学筹建提供咨询顾问
- 全美应用语言学2011芝加哥年会特邀主题发言，代表中国和亚洲。受其大 会主席特邀，并由著名国际研究期刊“语言学习”（Language Learning）赞 助
- 2008年欧洲法律援助联盟第六届年会专题两次发言，针对中国学生的文化理解； 泰晤士报报道
- 世界应用语言学协会AILA 主委安大略教育学院研究生院长Nina Spada 邀请 作为两届年会在教学法改革和教师发展专题的亚太地区的投稿审稿专家
- 2007年兰卡斯特“国际学生 学术写作 剽窃”的大会特邀主旨发言
- 2006年朴茨茅斯大学“中国学生 国际化教育”第二届年会主旨发言
- 乔治敦大学东亚文化研究中心开启仪式主旨发言
- 2004年澳大利亚新西兰“研究生教育”第六届年会特邀专题发言
- 澳大利亚科学院写作专家团队特聘中国专家，参与对中国科学院地质研究所的 论文培训
- 联合国教科文组织教学法改革专家对朝鲜平壤中学优秀教师的培训
- 香港特别行政区政府对新课标改革教师支援工作的内部调查评估专家团队中 主管质性研 究部分的大陆专家
- 施普林格出版社中国/亚洲英语教育系列丛书编委（进行中）
- 国际出版巨头Elsevier旗下的SSCI 期刊 “语言学与教育”副主编（2010-2016）。 与其平行的学术期刊有System, Text, Journal of Second Language Writing等。
- 培养十几位博士研究生，包括第一位非洲黑人女博士，剑桥大学/利兹大学/乔 治亚州大学合作指导博士研究生
- 英国埃克塞特大学（2023QS世界大学排名第163名）全球范围内语言学与应 用语言学专业的唯一杰出校友（18位校友里面仅有两位中国生物学家、一位 台湾管理专家，其余校友均为欧美背景）
3. 社会影响
- 在外语教师教育和发展专业委员会、写作教学与研究协会、广州市外国语学会、 教育人类学协会等学术团体担任常务理事、副主任、副理事长、会长等
- 被邀在十几家国外、境外知名大学，近百家国内高校，进行学术讲座、培训等
- 作为广东省政协委员、致公党省委委员、欧美留学生会常务理事、大学侨联主 席，积极参与参政议政，将科研服务作用于各种建言献策，共提交二十几个 省级报告，得到了政府多部门的重视和立项。
总之，在国际学术界，特别是应用语言学、教育人类学、跨文化高等教育等领域，为讲好中国故事、增强中国话语权、输出中国话语，发挥了重要作用。
四、指导学生/访问学者的合作发表
2023 Counter-discourse production in social media: A feminist CDA of a Weibo post. Discourse & Communication, 2023, 17(3): 319-335. (with Wang, Q.) (SSCI)
2023 Factors influencing quality of transnational education: evidence from a Sino-UK MA programme. Frontiers in Psychology, 2023, 1. (with Zheng, C.) (SSCI)
2022 Support use in Chinese writers’ English argumentative models: Status and linguistic subjectivity. Linguistics and Education, 2022, 71, 1-11. (with Chen, P.) (SSCI)
2017 English as a global language in China: Deconstructing the ideological discourse of English in language education. LANGUAGE IN SOCIETY, 2017, 46(3):444-445. (SSCI)
2016 The recontextualization of revolutionary symbolic capital in Chinese online grassroots discourse. Discourse & Society, 2016, 27(5). (with Liu, Q.) (SSCI)
2023 柳青，欧阳护华. 来华外国人关于疫情防控价值观的认知话语研究[J]，投稿修改中.
2023 徐贤佳, 欧阳护华. 基于阅读模糊容忍度认知的职前英语教师思辨能力问题探究. 牡丹江教育学院学报(02),64-67+124.
2023 江苗,欧阳护华,李葆华.课程思政改革背景下高校英语教师身份重构研究[J].佳木斯大学社会科学学报,41(01):181-185
2023 吴雪红,吴宾凤,欧阳护华.基于写作自动评价系统的大学生写作行为和信念的研究[J].齐鲁师范学院学报,38(01):85-92.
2021 丁凤,王蕴峰,欧阳护华,梁静璧,潘春梅,冯蔚.全人教育理念下的课程思政——以“交际英语”课程为例[J].中国外语,18(02):91-96.
2021 马俊波,欧阳护华.微信促进英语口语词汇准确性发展实证研究[J].外语电化教学,02，37-44+6.
2020 林秋茗,欧阳护华.系统功能语法视阈下能动性的建构和转变——以英语学习故事为例[J].话语研究论丛,01,69-87.
2019 刘晓毅,欧阳护华.外语教师自主性的内涵与发展途径[J].广东外语外贸大学学报,30(03):122-128.
2018 林金容,欧阳护华.转基因食品语篇的批评性话语分析[J].话语研究论丛, 01, 14-27.
2018 戴晖,欧阳护华.符号的地理面向——重构实体世界中话语的意义系统[J].天津外国语大学学报,25(03):95-105+161.
2018 徐贤佳,欧阳护华.忽略性词汇与模糊容忍度:一项大学生英语阅读理解研究[J].广东外语外贸大学学报,29(01):34-41+50.
2017 郭旭, 欧阳护华. 《语言中的权力:实践手册》评介[J].外文研究，5(03): 102-105.
2017 李涛, 欧阳护华. 基于PETS语料库的中国英语学习者英语写作小句关系特点研究." 中国外语教育 3(2017):46-53.
2017 刘新芳, 欧阳护华. 21世纪美国大一英语写作教材特点分析[J].外语教学理论与实践,02,62-68.
2016 郭旭, 欧阳护华. 中国政府新闻发布会发言人应答话语的人际意义研究[J].天津外国语大学学报 23(06):29-34.
2016 郭旭, 欧阳护华. “我们/我”与人际意义建构研究——基于突发事件新闻发布会问答环节发言人的立场性应答话语[J]. 话语研究论丛, 01,35-51.
2010 钟虹，欧阳护华。 Zoltán Dörnyei: Research Methods in Applied Linguistics. Applied Linguistics (2010) 31(4): 586-589。书评。被SSCI，SCI等国际索引收录。http://applij.oxfordjournals.org/reports/most-read
五、社会公益
作为广东省政协委员，广东外语外贸大学致公党主委、侨联主席，积极参政议政，为促进社会改革发展做出贡献。
2022年两会，代表八大民主党派之一的致公党发言，近千名政协委员中仅10人左右代表发言。呼吁广东应创新体制机制，加快集聚海外人才，助推粤港澳大湾区高水平人才高地建设。建议将港澳创新创业扶持政策分别延伸至两个合作区。
作为省政协委员，近五年提交的19份提案全部立项，提案主题涵盖学术交流、青少年教育、职业教育、国际化办学、一线教师发展政策等。
