吴庄教授简历
吴庄（1982—），湖南长沙人，广东外语外贸大学教授，博士生导师，博士后合作导师，英文学院副院长，校学术委员会委员，兼任中国英汉语比较研究会形式语言学专业委员会副会长、广东省高等学校外语类专业教学指导委员会秘书长、广东外国语言学会副会长。主持国家社科基金项目2项、国家社科基金重大项目子课题1项，教育部人文社科基金项目、全国基础教育外语教学研究基金项目、省社科基金项目、省高等教育教学改革综合项目等省部级课题10项，主讲省级示范课程1门，出版专著1部，在《外语教学与研究》《现代外语》《外国语》《中国外语》《语言教学与研究》《外语教学理论与实践》等外语类重要刊物发表论文30多篇；入选广东省高等学校优秀青年教师培养计划、湖南省高等学校青年骨干教师培养计划，广东外语外贸大学青年拔尖人才项目；获得省级学术奖励3项；担任国家社科基金、教育部人文社科基金、教育部人才工程项目通讯评审，广东省人文社科优秀成果奖和广东省社科基金项目会评专家，是2个广东省名教师工作室顾问或理论导师。
一、教育背景
1999.09-2003.06 湘潭大学外国语学院英语专业 本科
2003.09-2006.06 湘潭大学外国语学院英语语言文学专业 硕士研究生
2006.09-2009.06 北京语言大学外国语学院语言学及应用语言学专业 博士研究生
二、工作经历
2003.07-2014.09 湘潭大学外国语学院 助教、讲师、副教授、硕士生导师
2010.04-2012.12 香港中文大学语言学及现代语言系 博士后研究员
2014.09-2018.12 广东外语外贸大学英文学院 副教授、云山青年学者、硕士生导师
2019.01- 广东外语外贸大学英文学院 教授、副院长、云山青年学者、博士生导师、博士后合作导师
2024.02-2024.08 剑桥大学 访问学者
三、科研、教研项目
1. 国家社会科学基金一般项目 汉语儿童语言中的信息结构研究(20BYY085），2020-2023，经费20万，主持。
2. 国家社会科学基金青年项目 汉语儿童语言中的句法语用接口研究(13CYY024），2013-2018，经费18万，主持（已结项，成果鉴定等级为优秀） 。
3. 国家社会科学基金重大项目 儿童语言发展的行为学和脑机制研究及临床应用与数据库建设，2023-2028，子课题负责人。
4. 教育部人文社会科学基金青年项目 英汉数量名词短语的句法语义研究(11YJC740114)，2011-2014，经费7万，主持（已结项，免予鉴定） 。
5. 广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目 汉语名词短语指称的儿童习得研究， 2015-2018，经费15万，独立承担（已结项，成果鉴定等级为优秀） 。
6. 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目 面向人工智能的语言学拔尖人才培养计划，经费30万，2023-2027，主持。
7. 广东省高等教育教学改革综合项目 国家级一流专业建设背景下英语专业拔尖人才培养的创新实践，经费5万，2021-2023，主持。
8. 广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目 第一语言习得(2021SFKC033)，经费8万，2021-2023，主持。
9. 香港科研资助局项目 早期三语发展中的语言输入与语言经验(14615820)，2020-2021，经费97.7万港币，共同主持人。
10. 湖南省教育厅优秀青年项目 等级含意和话语信息结构的儿童语言习得研究(12B128)，2012-2015，经费4万，主持（已结项）。
11. 湖南省社科基金项目 等级含意的实验语用学研究(08YBB074)，2008-2010，经费0.4万，主持 （已结项，成果鉴定等级为优秀） 。
12. 全国基础教育外语教学研究资助金项目 社会心理因素与外语学习的协变关系考察，2006-2009，经费1万，主持（已结项） 。
13. 教育部人文社科重点研究基地专项项目 汉语话题与焦点结构的儿童习得研究，2019-2022，经费10万，主持 。
14. 广东外语外贸大学青年拔尖人才培育项目 汉语儿童语用能力的发展研究，2019-2022，经费30万，主持
四、学术论著与教材
专著
1. 《汉语儿童语言中的信息结构研究》，科学出版社，2024.06。
2. 《数词的语义和语用——儿童语言的视角》，湖南人民出版社，2015.06。
译著
1. 《生成语法视角下的语言习得与发展导论》，商务印书馆，2024（待出）。
教材
1. 国家课程教材《义务教育教科书 英语》（三年级起点），人民教育出版社、大同出版传媒有限公司，2024.07，执行主编。
2. 地方课程教材《义务教育教科书 英语》（预备级），大同出版传媒有限公司，2024.07，主编。
3. 《义务教育教科书 英语》教师用书，大同出版传媒有限公司，2024.07，主编。
论文
1. 说话人可靠性和确定性对汉英双语儿童和汉语儿童习得新词意义的影响，《外语学刊》2023，6：91-98。
2. Acquisition of definiteness marking in L2 Mandarin Chinese by English native speakers: A perspective from syntax-pragmatics interface. In Weifeng Han and Chris Brebner (eds.). Typical and Atypical Language Development in Cultural and Linguistic Diversity. Routledge, 2023: 107-134. 一作。
3. 汉语母语焦点副词“都”的等级预设习得研究，《现代外语》2023, 5: 637-649. 一作。
4. 幼儿三语习得研究：现状、个案及前景，《国际汉语教学研究》2021, 4：4-14. 二作。
5. 语义子集难题与汉语“是”的习得，《语言学研究》2021，30:34-45，独著，CSSCI。
6. 双语（方言）经历对汉语儿童习得名词短语指称对象的影响，《现代外语》2019(3)：374-384，一作，CSSCI。
7. The acquisition of nominal structure, word order and referentiality in Chinese: Corpus and experimental findings on the numeral phrase. In Jianhua Hu and Haihua Pan (eds.). Interfaces in Grammar. John Benjamins. 2019, 301-340. 通讯作者。
8. 商务英语专业学生的身份认同研究，《山东外语教学》2018(1)：46-53，通讯作者。
9. 英语母语者对汉语有定性表达手段的习得研究，《语言教学与研究》2017 (6)：20-30，独著，CSSCI。
10. 汉语同音词的儿童习得研究，《外语教学与研究》2017 (2)：177-187，独著，CSSCI
11. 语言接口视角下中国学生的英语冠词习得研究，《现代外语》2017 (4)：552-563，通讯作者，CSSCI。
12. 格莱斯剃刀的语言习得理据，《外语与翻译》2017 (4)：38-43，独著。
13. 汉语复杂名词短语指称性质的儿童习得研究，《中南大学学报》（社会科学版）2016(5)：188-194，一作，CSSCI。
14. 汉语（不）定指标记的儿童习得研究，《外语教学与研究》2015 (2)：176-189。一作，CSSCI
15. “写长法”对不同语言水平的本科生英语写作能力的影响，《天津外国语大学学报》2014(4)：12-19，通讯作者。
16. The scope of bare nouns and numeral phrases: An experimental study of child Mandarin. In The Proceedings of 14th Tokyo Conference on Psycholinguistics. 2013. 137-158. 通讯作者。
17. 现代汉语使动结构中的功能控制现象，《湘潭大学学报》2010(3)：153-157，独著，CSSCI。
18. 汉语儿童语言中等级含义：一项实验研究，《外国语》2009 (3)：69-75，一作，CSSCI。
《人大复印资料》（语言文字学）2009年第9期全文转载。
19. “语言学导论”课程教学：问题与对策，《中国外语》2009 (3)：68-72，一作，CSSCI。
20. 英语专业本科生的第二语言交际意愿：社会情境、动机指向、性格及情感意识的影响，《外语教学理论与实践》2009 (1)：32-35，一作，CSSCI。
21. 数词的逻辑意义与语用意义，《语言教学与研究》2009 (1)：57-64，一作，CSSCI。
22. 汉语交际意愿等社会心理因素对日本留学生汉语使用的影响，《暨南大学华文学院学报》2009 (4)：53-59，一作，CSSCI。
23. 二十年来交际意愿研究述评，《湘潭大学学报》2008 (5)：154-156。通讯作者，CSSCI。
24. 第二语言习得的深层共享能力假说，《天津外语学院学报》2006 (6)：47-52，一作
25. 称谓语选择的言语适应过程，《国外外语教学》2005(3)：13-17，二作，CSSCI。
26. 论“作为国际语言的英语”及英语教育中的跨文化能力培养, 《四川外语学院学报》2005(4)：131-134，一作。
27. ECUP模式及其对外语教学的启示，《山东外语教学》2005 (1)：70-74，一作。
五、人才项目
1. 2010 湖南省高等学校青年骨干教师培养对象，经费3万元
2. 2014 广东省高等学校优秀青年教师培养计划，经费15万元
六、学术任职
1. 中国英汉语比较研究会形式语言学专业委员会副会长
2. 广东省本科高校外国语言文学类专业教学指导委员会（2019-2023）秘书长
3. 广东外国语言学会 副会长
4. 广东外语外贸大学 第九届学术委员会委员、学科建设工作委员会委员
5. 广东外语外贸大学 本科教学督导
6. 教育部人才工程项目 通讯评审
7. 教育部学位论文系统 通讯评审
8. 国家社科基金年度项目、中华学术外译项目 通讯评审、结项评审
9. 广东省哲学社会科学优秀成果奖 会议评审
10. 《外语教学与研究》《现代外语》《语言教学与研究》《汉语学报》、Journal of Psycholinguistic Research、Language & Linguistics、Frontiers in Psychology、Applied Psycholinguistics、International Journal of Chinese Linguistics审稿人
11. Routledge出版社书稿评审人
12. 广东省中小学名教师工作室——湛江市第一中学陈晓君名教师工作室顾问
13. 广东省中小学名教师工作室——广州市天河中学陈迪名教师工作室理论导师
七、获奖
1. 广东外语外贸大学优秀教学一等奖 2020，2021，2022，2023
2. 广东外语外贸大学科研优秀奖2016-2023
3. 广东省高等学校优秀青年教师 广东省教育厅2014
4. 湘潭大学研究生校长奖 优秀导师 湘潭大学 2014
5. 湘潭大学校级教学成果二等奖 湘潭大学 2013
6. 湖南省优秀硕士学位论文指导教师 湖南省人民政府学位办2012
7. 湖南省青年骨干教师 湖南省教育厅2010
8. 湖南省第六届外国语言与翻译成果一等奖 湖南省社科联、译协2010
9. 北京市高校社会实践先进工作者 北京市委、市政府2008
10. 湖南省优秀硕士学位论文奖 湖南省人民政府学位办2007
八、指导学生获奖
1. 2023 省级大学生创新创业计划训练项目“粤港澳大湾区儿童语言发展状况调查研究”结项成果优秀
2. 2024 广东外语外贸大学优秀本科毕业论文，秦周远
3. 2023 广东外语外贸大学优秀本科毕业论文，饶晓慧（与梁利娟联合指导）
4. 2021 广东外语外贸大学优秀本科毕业论文，李彦婷
5. 2020 广东外语外贸大学优秀本科毕业论文，骆乐安
6. 2019 广东外语外贸大学优秀本科毕业论文，钟浩明
九、主讲课程
本科生课程：综合英语、高级英语、语言学导论、儿童语言习得、语言研究方法
语言学理论与流派、学术论文写作、语义学导论
研究生课程：形式语义学、第一语言习得、语言学方法论
十、党建思政
1. 广东省“学习型、服务型、创新型”党支部负责人
2. 广东省高等学校党建工作样板支部负责人
3. 广东省高等学校“双带头人”教工党支部书记负责人
